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孔子为何不当丞相,而为万世师表?

孔子不是没有能力做丞相，而是其德已经远远不是一个丞相所能容得下的，什么德居什么位，天理就是如此！孔子之德足已为天下师，因此，孔子为万世师表。

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孔子被称为万世师表，主要是因为以下几点原因：后世统治者的尊崇：后世统治者对孔子的思想学说极为尊崇，因此给予孔子这一尊称。孔子作为儒家学派的创始人，其思想对中国封建社会的政治、文化产生了深远影响。

是因为后世统治者十分尊崇孔子的思想学说而对孔子的尊称。孔子被称为万世师表最早出自《三国志·魏志·文帝纪》：“昔仲尼大圣之才，怀帝王之器，……可谓命世之大圣，亿载之师表者也。

孔子被称为万世师表，主要基于以下几个原因：儒家思想创始人：孔子是儒家思想的奠基者，他提出了一系列关于教育、伦理、政治等方面的理念，这些理念对中国乃至东亚文化产生了深远影响。汉朝独尊儒术：在汉朝，董仲舒提出“废黜百家，独尊儒术”的主张，儒家思想因此成为主流意识形态。

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孔子是一位成功的人吗?

孔子一生的成就是五方面：政治理想的宣传：他成功地推出了以仁为核心的德政，礼治理论，经后世儒家的不断丰富发展，最终成为统治学说。人生观的倡导：孔子主张积极的投身于现实社会，重实践，重人事，重理论，这已成为中国历代国民的共识和民族精神。

孔子作为中国文化的象征，称之为“圣人”是大家所能接受的，他的思想在现代仍有很深的影响。在2500多年前的春秋时代，我国出现了一位被称为“圣人”的大思想家和大教育家，他就是孔子。孔子的本名叫孔丘，别名叫仲尼，“子”是当时人们对于有学识、有名望的人的尊称。

孔子也不过是个不得志的普通人上学的时候，老师跟我们讲《论语》，说孔子是一位伟大的圣人，是特别厉害的教育家。所以孔子在我心里，就是圣人。圣人之所以成为圣人，就是因为他很特别，他一定有过人之处。如今，我读了《史记·孔子世家》，又再次读了《论语》才真正感受到原来孔子跟我想象中的不太一样。

的义利观与“富民”思想。这也是儒家经济思想的主要内容，对后世有较大的影响。治史思想。孔子治史思想的一个重要主张就是“直”，即研究历史要实事求是，不但要重视根据，而且要“知之为知之，不知为不知”（《为政》），他竭力反对那些狂妄不直的人。

孔子是中国历史上一位伟大的圣人，为我国历史发展做出了重要贡献。孔子，名丘，字仲尼，鲁国陬邑（今山东曲阜）人，儒家学派创始人，他是世界上最博学的学者之一，被后世敬仰。

孔子当年是如何教书育人的呢?

相信很多对于孔子以及其文化思想有一定了解的人都知道，孔子将自己的教学定睛孔门四教，在当时以及现在来说都有非常高的价值，对于教书育人也有很好的启示作用。那么孔门四教具体是指的什么呢？接下来就来具体说一说。

学习和教育：孔子从小聪明好学，对于古代经典文化和礼仪制度表现出浓厚的兴趣。他曾经担任过一些地方政府的职位，但是由于不满足于当时的政治现状，他辞职出走，四处游历，寻求理想的政治和社会制度。 教书育人：孔子回到鲁国后，开始了他的教育事业。他开设私塾，招收学生，传授经典文化和道德教育。

这是因为孔子认为人要有更大的理想和追求，要承担的是更大的责任。他要让他的学生成为价值的承担者而不是一个农民。教育思想 孔子首次提出“有教无类”，认为世界上一切人都享有受教育的的权利。

早年教育 孔子早年生活极为艰辛，他说：“吾少也贱，故多能鄙事。”孔子三岁时，叔梁纥去世，葬于鲁国东部的防山，孔母未将墓的所在地告诉孔子。颜氏移居曲阜阙里，将其抚养成人。幼年的孔子常将祭祀用的礼器（俎豆）摆设起来，练习行礼演礼，作为一种游戏。

孔子的学习之道是什么

孔子的学习之道主要体现在要好学、要恒学、要用学三个方面。要好学 孔子强调学习态度要勤奋且充满喜爱。他提出“敏而好学”，这里的“敏”可以理解为勤勉，表明一个人对待学习应当保持勤奋不懈的态度。而“好学”则进一步强调了学习的主动性，即要真心喜欢学习，对知识保持渴求和热爱。

孔子的学习之道主要包括以下三点： 要好学 勤奋且喜欢学习：孔子强调学习态度应该是勤奋的，并且要对学习抱有浓厚的兴趣。这种“敏而好学”的态度，是孔子学习之道的基础。 要恒学 持之以恒：学习需要坚持不懈，没有固定的时间限制。

孔子的学习之道主要包括以下三点： 要好学 勤奋且热爱学习：孔子强调学习态度应该是勤奋的，同时要对学习充满热爱。这种“敏而好学”的态度，是孔子学习之道的基础。 要恒学 持之以恒：学习需要坚持不懈，没有固定的时间限制。孔子自己也是一生都在学习，并致力于教书育人。

孔子的学习之道是要好学、要恒学、要用学。要好学。圣人曾言敏而好学，说的就是一个人对于学习的态度应该是一种“敏”的状态。我们可以理解成是勤勉的意思，那么对于学习态度应该是勤奋的。但是后面用了一个好学二字，好可以理解成喜欢。要恒学。

孔子的学习之道主要包括以下三点： 要好学 孔子强调学习态度应该是勤奋且喜欢的。这里的“好”可以理解为喜欢，意味着学习者应该对学习抱有浓厚的兴趣和热情。 “敏而好学”是孔子对勤勉且热爱学习的态度的概括，鼓励人们以积极的态度去面对学习。

孔子是怎样教书育人的

1、这是孔子从自己教书育人的实践中总结出来的一条规律，对于今天的教学工作仍然有指导意义。 认知学习理论认为，新知识的获得必须建立在旧知识的基础上。让学生参与“温故”，在教师的点拨下，通过思考，把新旧知识联系起来，就能够自动地“知新”。

2、采用不同的教育方法，把学生的特长都开发出来。因此，孔子的学生思想都很活跃，而且许多人都有自己独到的见解，比如颜回、子路等学生，在当时就是很有名望的人。正是由于孔子学问高深，教书育人，诲人不倦，后人才把他尊称为“孔圣人”。

3、孔子到楚国的时候，楚国帝王听说孔子的行径后，迅速吩咐人去引荐，而陈国的人担心孔子会被楚国重用对他们不利，于是便安排人去把孔子师徒围住。孔子就这样被围了7天，所带的粮食都吃完了，最后还是子贡找到楚国，让楚国去派兵迎接孔子。

读《学学孔子怎样当老师》有感(一)

1、通过读《学学孔子怎样当老师》这本书，我觉得在今后生活、教学工作中应该像孔子一样诚实守信、以身作则、像孔子一样约之以礼、重视自省、做到终身学习、不断进取。像孔子一样诲人不倦，对待学生一视同仁，关爱每一位学生，激发学生的学习兴趣，运用启发式教学，让学生自主学习。像孔子一样学思并重，因材施教。

2、张仁贤和孙兆礼。这本书探讨了孔子的教育思想，并通过诸如诚实守信、以身作则、约之以礼、终身学习、诲人不倦、关爱学生、因材施教等章节进行了阐述。书原价为35元，由世界知识出版社出版，出版日期为2013年1月1日，ISBN为9787501244133。

3、记得有一次，我面对一道数学难题，毫无头绪，便心生偷懒，抄录答案交给了老师。结果，我不仅没有真正掌握知识，反而在老师的表扬声中沾沾自喜。然而，当老师详细解析问题时，我发现自己并未真正理解。《孔子好学不倦》的故事让我意识到，作为班级的骨干，学习上不能有任何侥幸心理。

4、《孔子是怎样炼成的》这一本书，向我们阐述了伟大的孔子充满传奇的一生。他十五志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺。孔子，在中华民族漫长的历史中，是极受尊重和推崇的。他是道德的象征，是中华民族道德和信仰的文化核心。

5、学学苏霍姆林斯基怎样当老师的简介如下：教育理念 苏霍姆林斯基是一位将全部心血奉献给教育事业的教育家。他带着极强的爱和历史责任感，深入教育教学第一线，与教师和学生共同学习、研究、实践、反思。

6、能够保持一己独立的人。（个性教育）人之生也直，罔之生也幸而免。正直是人的生门，邪恶是死门，在死门中是侥幸，做人要正派。君子上达，小人下达。当老师一定要教人走正道，一定要教人做一个正派人，这是一个底线。

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