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小红“一拃的长度是9厘米。小红量一张课桌的长大约是8一作,这张课桌...
小红用“一拃”的方式来测量，这种长度单位对她来说等于9厘米。 她用这个单位来估算一张课桌的长度，得到的读数是8一作。 为了将这个估算值转换成厘米，我们需要知道“一作”等于多少厘米。 假设“一作”等于8厘米（这通常是一个假设，具体值可能因地区或习惯而异）。
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小红“一拃的长度是9厘米。小红量一张课桌的长大约是8一作，这张课桌的长大约是72厘米。
这是因为，一拃的长度，不同人手指长度不一样，一般认为是15厘米左右。而一般单人课桌的桌面长为80公分，宽为40公分，高为80公分。如果你是要选购儿童书桌，那么身高在1米2的学生，桌子高度要求为52厘米，椅子高度为29厘米较为合适。
二年级学生一拃应该是8厘米。“一柞”和“一拃”，究竟哪个是错别字呢？呵呵，居然都不是错别字，两个词意思居然还不一样。“一柞”的解释是张开大拇指和食指两端的距离。具体的出处是康进之的元曲《李逵负荆》第四折：“似这般好器械，一柞来铜钱恰便似砍麻秸。
（图片来源网络，侵删）
解：因为 一拃长8厘米，所以 5拃长是8x5=40厘米，又 10厘米=1分米，所以 桌面的宽4分米。
小华用—根绳子测量课桌长度,两折来量,绳子比课桌还长0.3米,三折来量...
贝贝用一根绳子来测量课桌的长度，两折来量，绳子比课桌长0、6米，三折来量，绳子打课桌短0、1米，绳子长多少来？给个列式吧。... 贝贝用一根绳子来测量课桌的长度，两折来量，绳子比课桌长0、6米，三折来量，绳子打课桌短0、1米，绳子长多少来？给个列式吧。
井深为8尺，绳长为36尺。分析过程如下：井深的求解：当绳子三折时，井外余绳为四尺，即绳子总长度的1/3比井深多四尺。当绳子四折时，井外余绳为一尺，即绳子总长度的1/4比井深多一尺。通过比较两种情况，我们可以发现绳子总长度的1/3与1/4的差值为三尺。
贝贝用一根绳子来测量课桌的长度,两折来量,绳子比课桌还长0.6米;三...
1、因为绳子和课桌的长度不变，而这两个都是未知量，但在小学阶段尚未学过二元方程，所以只能设其中一个数求解。设桌子长X米，依题意列方程得 1/2X一0.3=1/3X+0.3 1/2X一1/3X=0.3+0.3 1/6X=0.6 X=6 6÷2一0.3=8一0.3=5米 答绳子长6米，课桌长5米。
2、小华有一根绳子来测量课桌的长度两折来量绳子比课桌还长0.3米三折来量，绳子比课桌短0.2米，绳子长多少米？用算术法做。
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